7 1 · 2 6 · 6 · 5 · 5| 6 1| 7 · 1 2 · 3 7 3 2 7 4 · 2 · 3 5 4 3 2 4 3 4 2 5 5 7 1| 5的 内 容 或 主 最 好 不 要 违 背 《 中 学 生 守 则 》 《 中 学 生 日 常 行 为 规 范 》 等 的 要 求5 4因 为1 2 1可 以 说1 3 5| 6 · 6 4 7 · 5 2 7 · 4 7这 些 守 则 就 是 中 学 生 的 法 律7 5 · 1 4 6| 6 2 2踏 入 了 法 律 的 禁 区7 · 4 4 7 6| 1 1与 其 背 道 而 驰 的1 1 3 1| 6 3| 6| 1 5往 往 也 不 可 能 打 高 分7 2 3 3 4| 3 6| 4 3 · 3 1 2至 少 不 会 在 一 类 卷 里 面 评 分4 · 5| 1 · 3| 3 6| 5 7| 7 1| 4 三 、 多 关 注 现 实 生 活4 3 5 · 4 7 1 3| 3最 近 几 年 来 的 高 考1 · 4 7 1 · 2 3 · 2 6 1 4 1 3| 6| 3 4逐 渐 改 变 过 去 命 取 材 的 偏 向 和 不 足6| 5 4 2 7| 4 1 6 3 5| 7 1 · 1越 来 越 注 重 从 现 实 生 活 中 取 材3 · 1| 2 7 7 5今 年 尤 为 突 出4 5| 4| 3 4 2 7 2 2| 1 6 · 3 2 6 7| 1近 十 个 省 （ 区 市 ） 命 与 现 实 生 活 挂 钩4 1 5| 4 5| 4 2 5| 2 · 2 2 7 2 · 1| 2 · 5 · 4 4 7 5 1这 对 于 学 生 直 面 现 实 生 活 将 起 到 积 极 的 引 导 作 用5 6 · 2 2 2 6| 3 6现 实 生 活 形 形 色 色3 5 5 3丰 富 多 彩2 · 6 2 · 6 3| 1 7 · 1 4 4对 于 学 生 积 累 写 作 素 材1| 6| 6 · 5 · 6 4 · 6 · 6 1 · 2 7 2 3 1 6 5 · 1 2| 1| 7 2 2 6培 养 辨 别 能 力 、 适 应 能 力 、 处 事 能 力 等 都 是 有 益 处 的7 6 1 5 7 3| 3 6 四 、 高 考 训 练5 1| 7 7| 7 2既 要 重 视 写 作5 5| 2 7 5 5| 3 · 4 7也 要 重 视 讲 评 、 修 改6 1 · 5 3 · 4 2 6 7 · 4| 6 · 1 5 2 1教 师 要 通 过 讲 评 引 导 学 生 的 思 维3 7| 4 7 7 6提 高 思 维 品 质7 4同 时4 5 5 4 2 4还 要 重 视 修 改5 7| 6 7 · 2 · 6 · 1 2 5| 2 · 5 3 2好 既 是 写 出 来 的 更 是 改 出 来 的2 5 7 2自 古 以 来7| 2| 2 · 1 2 3 5| 2 7 6 · 7 4 7这 方 面 有 很 多 值 得 学 习 的 范 例2 · 3| 6 6 1我 们 长 期 以
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